多动症的诊断
正如主题“频率”中已经提到的那样，诊断并不总是那么容易。 与该领域的所有诊断一样 学习，必须针对诊断过快且过于单方面的情况给出具体警告。 但是，这并不鼓励“思维僵化”，并希望问题会加剧。 如果存在问题，它们应该在孩子生活的不同区域出现大约六个月。 0.精确的观察1.家长的采访2.学校对情况的评估（基加）3.准备心理报告4.临床（医学）诊断
ADHS有哪些测试可用？
互联网提供了有关人员可以填写的各种调查表和自我测试。但是，它们不能证明 多动症。 其他测试，例如行为和智力测试，也是诊断过程的一部分。
尽管各种自检不是结论性的，但它们是检测自发症状的好工具。 多动症。 但是，由于 多动症 每个人的表现各不相同，没有任何标准化的测试可以代替医生的详细讨论和进一步的诊断。 没有针对多动症的实验室测试或类似测试。
流行的自我测试要求典型的ADHD症状，并且在首次怀疑ADHD时很有用。 例如，可以在WHO（世界 健康管理 组织），各种自助小组，医生领导的协会等等。 医生会进行进一步的测试，包括确定注意力跨度，智商和行为。
针对哪个患者使用哪种测试取决于疾病的个体外观和医生的判断力。 对儿童的测试基于他们的年龄。 例如，很小的孩子在玩耍时会表现出注意力缺陷障碍，而较大的孩子可以像成年人一样通过写作测试。
对于儿童，父母和老师的评估起着重要作用，这就是为什么必须由儿童和环境填写调查表的原因。 为了排除症状的其他原因，还需要进行进一步的测试和检查。 由于外观非常个性化，因此儿童测试与成人测试类似，具有一定的局限性。
如果怀疑患有多动症，受影响的人或父母希望迅速确定。 在线测试可以提供快速的答案，但用途有限。 有大量提供程序的调查表可以在Internet上使用。
只有少数几个来自可靠来源，例如WHO（World 健康管理 组织）。 此外，典型的症状不仅存在于多动症中，还存在于其他疾病以及健康人群中。 因此，并非每个阳性测试结果都一定是ADHD。
因此，除其他原因外，最终诊断只能由医生进行。 像在多动症和其他领域一样，诊断“多动症”的问题在于，人们倾向于将一个所谓的“小”问题直接分配给一个中心。 学习 问题。 这意味着孩子还可以“简单地”患上 注意力不集中.
这并不总是适用于孩子的ADHD。 不仅如此，必须对症状进行鉴别诊断。 在各种诊断调查的基础上，已经很明显，有些地区专门试图排除其他疾病。
因此，医生试图排除各种代谢异常， 视觉障碍，听力障碍和神经系统疾病，需要通过各种内部和神经系统检查，尤其是将现有的疲惫状态分配给其实际原因。 鉴别诊断疾病尤其包括排除严重的心理障碍，例如 图雷特综合征, 抑郁., 焦虑症, 躁狂症，强迫症（滴答声）， 自闭症 和双相情感障碍。 除多动症外，儿童很少遭受其他疾病的折磨。
在认知领域，智力下降，部分表现障碍如 诵读困难 or 运动困难 应该被排除，以及天赋或部分 注意力不集中。 特别是伴随的症状（继发性伴随症状） 诵读困难 和 运动困难 有时可能与 多动症的症状。 鉴别诊断还应包括严重的发育障碍，情感障碍和加重症状（压力，期望，缺乏理解，没有规则）的家庭环境。
