蹒跚学步阶段是指 1 至 5 岁之间的时期。这个阶段对孩子的余生具有强烈的形成作用。 蹒跚学步的孩子在心理、情感和身体方面都经历了巨大的发展。
什么是幼儿阶段？
幼儿阶段是指 1 至 5 岁之间的时期。在生命的第一年，孩子学会爬行并最终学会走路。 婴儿或婴儿现在变成了蹒跚学步的孩子。 虽然由于行动受限，婴儿仍然完全依赖照顾者，但蹒跚学步的孩子现在能够积极探索自己的世界。 在蹒跚学步的几年里，孩子学习并提高了走路、说话、感官知觉以及与他自己和他的环境的互动等技能。 它社交并积极与他人建立关系。 在此期间，幼儿必须有机会探索他的世界并开发他的巨大潜力。 它寻找自己和他人的极限，需要坚定的照顾者自信地帮助它了解这些极限。 在这个阶段，幼儿也学会了独立。 其他孩子变得越来越重要。 当孩子进入幼儿园时，幼儿阶段就结束了。
功能与任务
幼儿阶段服务 儿童发展 在所有层面上。 通过与自己和他人的接触，幼儿了解自己、自己的身体、自己的感受以及他人的感受。 通过与固定的依恋人物互动，它发展出自己的形象。 在此基础上，社会行为发展和完善。 幼儿阶段的开始是运动发育。 从爬行到直立行走是孩子生命中的一个重要发展，在此基础上建立了全新的运动可能性和运动模式。 在粗大运动技能方面，孩子的行走信心和速度越来越快。 他学习跑步，同时训练他的 协调. 跳跃， 运行 向后和跳跃扩展了曲目。 在这些技能的帮助下，这些技能在整个幼儿阶段不断练习和改进，孩子可以在这个世界中穿行。 通过这种方式，它扩大了它的行动范围和在世界本身变得活跃的机会。 后来，精细运动技能领域脱颖而出。 在幼儿阶段开始时，孩子们使用捏握来抓东西，并逐渐将其替换为 指尖 抓着。 这些技能是所有文化技术的基础，因为它们可以让您握住铅笔并使用工具或仪器。 语言在幼儿阶段也取得了巨大的进步。 从第一个单词开始，通常在生命的第一年结束时说出来，发展发展到第一个句子的形成。 在学步期结束时，通常会有可理解的发音和广泛的词汇，这在完整句子的形成中得到了应用。
疾病和投诉
幼儿阶段是各个领域快速发展的时期。 孩子在身体、情感和心理层面不断经历新的体验，并经历了许多发展的飞跃。 这些时代需要高度的适应性，这并不总是在第一次尝试时就能实现。 因此，在某些情况下，可能会出现适应困难和发育迟缓。 在发展的飞跃期间，孩子们通常很快就会感到疲倦、发牢骚、非常粘人并且受到过度刺激。 然后，他们需要足够的休息、处理的时间和通过熟悉的护理人员的关注而获得安全保障。 在发展飞跃之间的时间里，新学到的技能表现出来，更平静的回归。 幼儿需要一定的条件才能发展。 其中包括少数固定和熟悉的护理人员。 这在头三年尤为重要。 如果在此期间关系反复破裂或依恋对象不断变化，这可能会对孩子的联系能力产生致命影响，并对他或她的余生产生影响。 如果父母或其他重要人物自己无法回应孩子的情感需求，情况也会如此。 铅 到以后生活中的依恋和关系问题。 为了心理以及情感和身体的发展，孩子需要一定的 维生素 和 矿物质. 因此，良好的营养是婴儿期健康发育的主要先决条件之一。 除此以外， 营养不良 五月 铅 对骨骼损伤、神经问题和延迟 脑 发展。 大脑 发展也常常伴随着情绪问题。 反之，反复情绪化 应力例如，由于家庭问题或过多的媒体消费，也会影响并在最坏的情况下损害孩子的情绪和心理发展。 为了在运动水平上发展良好，孩子必须有机会移动。 在这里，所有孩子的照顾者都被要求定期为孩子提供尽可能多样的运动体验。
