诵读困难的根本原因是什么？
原因 诵读困难 尚未完全了解，但这似乎是一种由许多因素起作用的疾病。 遗传易感性在 诵读困难。 如果其中一位父母患有 诵读困难，儿童患有阅读障碍的可能性约为60 – 70％。
其他原因包括中枢听觉障碍和中枢视觉障碍， 学习 和听觉 记忆 和诸如早期的影响因素 脑 损害，运动发育迟缓，父母神经症，父母支持不足，父母分居或离婚或未解决的矛盾以及社会经济地位低下。 中央听觉障碍意味着阅读障碍会削弱声音（口语）的辨别能力并将其存储在 记忆。 术语 ”学习 和听觉 记忆 疾病”描述阅读障碍是一种事实 学习 障碍。
受影响的人很难将单词或声音存储在他们的记忆中。 总之，有些不同 阅读障碍的原因 被认为是神经生物学的。 您可以在以下位置阅读有关此主题的更多详细信息 阅读障碍的原因 术语“学习和听觉记忆障碍”描述了阅读障碍是一种学习障碍。 那些受影响的人很难记住单词或声音。 总之，有些不同 阅读障碍的原因 假定是神经生物学的。您可以在阅读障碍的原因上阅读有关此主题的更多详细信息
哪些测试可以诊断阅读障碍？
目前，没有针对诵读困难的直接，标准化的测试。 但是，有多种方法可以对阅读障碍进行测试或检查，简称LRS测试。 阅读障碍测验通常包括拼写测验，阅读测验和智力测验以及与有关孩子父母的全面访谈。
拼写能力通过标准的拼写测试进行检查，测试名称为WRT，DRT和HSP。 还使用标准化阅读测试（即ZLT-II或SLRT-II测试）检查阅读能力。 儿童智力测验包括HAWIK，CFT和K-ABC。
为了了解受影响的孩子是否患有诸如上学恐惧之类的心理因素，或者诵读困难仅是由于注意力困难所致，通常在儿童和青少年精神病学中进行其他检查。 这些包括检查孩子的心理状态，注意力和注意力。 检验心理健康状况的临床测试包括DTK，AFS和“图片中的动物”。
但是，可以通过TAP测试和详细的医患咨询来检查注意力和注意力。 测试应由有经验的儿童和青少年进行 心理医生。 在某些情况下，此人可以诊断出进一步的困难和心理异常，并帮助有关儿童。 您对这个主题更感兴趣吗？
