总结
在有关“运动困难”，通常需要完全不使用它，而用“困难之处”来代替 学习 计算”，因为应避免标记，污名化或什至是病态化。 重要的是，不仅要考虑基础区域的原因（先天性和神经心理学的原因），而且要考虑社会文化和家庭条件，因为可以并且也应该在研究的背景下考虑儿童的学校相关因素和情绪问题。原因。 这意味着 运动困难 可以根据ICD 10将数学课上的其他问题与其他问题区分开来，但是原因研究的其他重要组成部分也应包括在内，因为它们对于治疗非常重要。
尽早发现问题至关重要，因此，除了数学领域的严重问题外，有症状的继发症状（明显的行为等）可能影响较小。 由于多种原因，进而导致不同的症状，因此应始终针对个体量身定制治疗方案。
因此，个体治疗比集体治疗更可取，因为诊断应始终进行并相应地进行适应性治疗。 除个别治疗外，可能还需要进一步的治疗方法（见下文）。
