儿童钳夹和分离焦虑
抱抱以及随之而来的对分离的恐惧是孩子疏离阶段的一个组成部分或典型特征。 幼儿园，孩子很难与母亲分开。 他们紧握双臂，哭泣，抗拒不得不离开母亲。 在成为陌生人的阶段，对分离的恐惧尤其明显，这是基于以下事实：孩子们突然看到了 幼儿园 老师作为他们不信任的陌生人。
因此，他们坚持与自己熟悉的人在一起，因为他们只会对他或她感到安全。 在这个阶段，孩子们担心他们的母亲不会回来并留下他们。 因此，一些孩子会因哭泣和尖叫声过大而对分离产生反应。
与爸爸的陌生人
一个陌生的孩子在定义一个陌生人时可能非常喜怒无常。 因此，经常发生自己的父亲被视为陌生人的情况。 这表现为对父亲的防御反应以及与母亲接触的增加搜索。
孩子们表现出陌生阶段的各种典型行为模式，例如哭泣，尖叫，恐惧和对父亲的厌恶，并专注于母亲。 整天工作，直到晚上才回家的父亲往往会受到这种陌生人反应的影响。 如果孩子然后与母亲待了一整天，父亲回到家时首先被认为是一个陌生人。
父亲必须痛苦地接受这种陌生感，并且不应该强迫孩子进行接触，即尽管哭泣和做出防御行为，也不要将孩子抱在怀里。 相反，更有意义的是与母亲一起靠近孩子，在保持一定距离的情况下与孩子交谈，并等待孩子再次独自接近父亲。 母亲白天给孩子看父亲的照片或通过电话与父亲交谈也很有帮助，这样孩子就可以记住晚上的声音。
