口头阶段是婴儿生命的第一年的发展阶段，当他或她用婴儿探索周围的世界时， 口。 在口语阶段，婴儿试图将各种物品放入他的 口.
什么是口头阶段？
口头阶段是儿童生命的第一年中的发展阶段，当他与孩子一起探索自己的环境时 口。 德国心理学家西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）等人关注从青春期到成年期的婴儿和幼儿的发展。 婴儿在生命的第一年（甚至更远）经历的有关身体和环境探索各个阶段的知识可以追溯到他身上。 这些阶段之一是口头阶段。 它标志着进入了不同阶段。 从生命的大约第三个月开始，婴儿可以进行第一次抓握动作，但是会看到阴影的轮廓，而不是清晰的轮廓。 婴儿的触觉比其视觉更可靠。 当成年人看着一个物体来理解它时，婴儿将它放在嘴里，并根据 味道，耐咀嚼性，形状，温度等因素。 这 学习 口腔阶段的过程是抓握和用手hand 协调，第一个简单的运动技能练习。 咀嚼也受过训练。 但是，毫无疑问，口服阶段也是危险的，因为婴儿无法区分无害和潜在危险的物体。
功能与任务
就像仍在口头阶段之后的所有其他阶段一样，也不能抑制它。 在此期间，婴儿学到了很多东西，尽管对于成年人来说，不让任何物品无人看管或弄湿一个东西当然是不愉快的。 首先，婴儿以自己的方式了解周围的环境。 视觉尚不能与成年人相提并论。 婴儿看到阴影和轮廓模糊，在距离模糊不清的地方，他们几乎可以识别附近的人脸。 另一方面，口中的触觉已经很好地发展，并取代了视力，直到后者更加成熟为止。 此外，婴儿还可以了解口味，温度和结构。 这为之后的第一个食物做准备 母乳。 口语阶段还训练掌握和其他精细运动技能。 在口头阶段开始时，婴儿会用拇指和手掌抓住。 到第九个月（至少处于高发期）口腔阶段即将结束时，婴儿可以用所有手指抓握。 他还练习手口 协调 反复将他的手伸到嘴里。 婴儿会首先出现有限的身体意识。 这 舌，下巴和嘴唇会增强肌肉， 实力 他们很快将需要咀嚼他们的第一个固体食物-并且也要说话。 由于每个孩子的口头阶段持续时间各不相同，并且某些婴儿仍处于口头中期时已经可以自己爬行，因此当然会涉及风险。 这是因为婴儿不能区分完全安全 出牙 环和可能接触不到的有毒清洁剂。
疾病和投诉
不幸的是，随着口服阶段的来临，婴儿第一次中毒。 当婴儿在生命的第三个月第一次开始用嘴探索世界时，他们只能掌握附近或提供给他们的东西。 但是，一旦小孩子们变得活动起来甚至可以滚动时，他们就可以接触到被认为在安全距离内的东西。 因此，一旦婴儿爬行，就应该督促他或她安全。 不能肯定地说出口腔相将持续多长时间，但是，即使在幼儿期将大量的口腔漱口后，也要注意除婴儿玩具外的其他物品。 即使是四岁或五岁的孩子，在沉思的瞬间将物体放在嘴里也不是不正常的。 如果故意禁止婴儿将物品放在其嘴中，则可能会出现进一步的困难-在这种情况下，这种困难更具有心理上的意义。 早期的 童年 经验及其对心理的影响仍然是当今研究的主题，但是可以肯定的是，抑制自然发展与一个人的心理之间肯定存在联系。 健康当然，这并不意味着仅因为婴儿愿意就必须将所有想要的物体放进嘴里。 相反，应该给婴儿提供适合年龄的咀嚼玩具，这些玩具的表面，大小和形状各异，以分散婴儿的注意力。 一旦孩子听懂了话，就可以向他解释为什么他不应该在餐桌上咬下去。 此外，必须注意保持 出牙 玩具清洁–清洁且非无菌。 病菌 对于游戏的发展和成熟很重要 免疫系统，但 出牙 玩具也不应该完全粘在一起。 如果婴儿舔脏东西，则不太可能发生疾病，但是，如果可能的话，仍然应该避免这种情况。
