马尔堡 集中训练 （MKT）儿童是一种心理疾病或儿童精神病 治疗 一种治疗方法 浓度 混乱 童年。 该程序基于自我指导培训的使用，并且被用作学龄前和学龄儿童的认知行为培训的治疗方法。 集中训练 一方面旨在使孩子们自我指导，另一方面又可以促进日常工作，例如做家庭作业。 自我指导是指一种方法，在这种方法中，孩子们学习内在的独白，以计划和调节自己的行为，以便专门识别日常问题，同时确定对自己的要求并计划自己的行为。 此外，这种方法还可以增强成功感，并学习如何应对挫败感。 除了自我指导 松弛 技术，例如 自体训练和行为修改是Marburg的一部分 集中训练.
指示（应用领域）
- 多动症 （注意力缺陷/多动障碍）和ADD（注意力缺陷多动障碍）– ADHD的特征是缺乏对认知追求的持久性和不稳定的趋势。 与社会规范相比，该行为显得过于活跃和混乱。 除了注意力不集中和多动以外，冲动也很典型，尽管冲动和多动可能不多见，特别是在女性中，在这种情况下，诊断为纯净注意力不足症（多动症）。 要被诊断，症状必须在7岁之前首先出现，并且至少存在6个月，并且在几种情况下（通常是：学校和家庭环境）可以观察到。
- 合并症–儿童和青少年精神病，例如 多动症 常与其他精神疾病（例如社交行为障碍）结合发生。 通过足够 治疗 的 浓度 除其他外，在马尔堡集中训练的帮助下，其他干扰模式也可以通过 认知行为疗法 或其他治疗措施。
禁忌
认知行为疗法 （CBT）结合其他方法，例如补习教育，自我指导培训，父母培训和适应性计划（在期望的行为之后立即获得奖励）构成了ADHD和ADD的治疗基础。 基于此，没有绝对的禁忌症，但是 治疗 必须适应儿童的智力水平。 在精神的情况下 迟缓，认知方法的用途和实践练习以及家长培训和培训通常非常有限 职业治疗 接受治疗中更重要的部分。
治疗前
在治疗之前，有必要检查是否已诊断出精神障碍（例如ADHD）以及是否存在合并的障碍类型。 此外，在合并疾病模式的情况下，必须确定治疗的优先顺序，首先要使用哪种治疗方法，以及必须采取哪些措施才能进行治疗 浓度 训练。
步骤
马尔堡浓度训练旨在减轻注意力不足症和注意力缺陷多动症的症状。 为此，在几种情况下（在家和在学校）对受影响的孩子进行了培训。 马尔堡集中训练最重要的组成部分是自我指导训练，可以分为五个阶段：
- 型号 学习：治疗师以模范形式自己执行任务，而她或他自己大声讲话。
- 外部控制：治疗师大声指示孩子时，孩子自己执行相同的任务。 随后，治疗师和孩子会共同处理任务。
- 大声思考：孩子再次自己执行任务，但孩子大声指示自己。 最初，这需要治疗师的帮助，然后孩子说出各个步骤的说明并执行相应的任务，其他孩子也要执行任务。 在这里，重要的是治疗师要称赞并加强孩子们的成功。
- 安静的自我指导：跟随孩子执行任务，指示自己耳语。 解决完每个任务后，每个孩子都再次大声赞扬自己。
- 内在言语或自我指导：自我指导培训的最后一步是执行任务并思考指导。 目的是将自我指导推广到日常生活中的其他活动。 因此，孩子可以在家庭作业或学校课程中应用该程序。
治疗后
可以使用各种方法（例如问卷调查和心理测验）来监测治疗的成功。 如果症状没有得到充分改善或存在合并的疾病，则可能需要进行其他药物治疗。 各种各样的 毒品 被批准用于多动症，每个患者都需要进行单独选择。
