非语言 学习 失调是一种神经心理综合症。 其中，受影响的儿童患有各种缺陷。
什么是非语言学习障碍？
非语言 学习 障碍也称为非语言学习障碍或非语言学习障碍（NLD）。 患有该综合症的儿童无法解读肢体语言。 在德国，非语言 学习 疾病往往是鲜为人知的疾病之一。 受影响的儿童从小就学习阅读，并且天赋很高的语言能力。 然而，非言语中的困难变得明显 互动。 此外，缺乏 协调 和良好的运动技能。 因为在感觉上也有问题 平衡，经常摔倒，从而造成瘀伤和伤害。 此外，儿童的视觉空间知觉患有神经心理学综合症。 因此，那些受影响的人难以识别细节并相应地对其进行分类。 最后，他们也无法感知他人的肢体语言。
原因
尚不可能弄清是什么原因导致了非语言学习障碍。 各种医学专家怀疑神经系统损伤是导致非语言学习障碍的原因。 白质区域右侧的破坏 大脑 应该发生。 学习问题，玩耍，运动和社交行为已经可以在 幼儿园 并最终进入学校生活。 非语言学习障碍也会对以后的职业产生负面影响。 因此，一些患者在独立生活方面存在问题，并且难以获得驾驶执照或驾驶汽车。 电机问题反过来增加了发生事故的风险。 受感染者的社会显著性并不经常导致与他人的回避以及孤立和歧视。 非语言学习障碍经常出现在患有以下疾病的自闭症患者中： 阿斯伯格综合症。 然而， 自闭症 绝非所有非语言学习障碍者都存在。
症状，投诉和体征
非语言学习障碍与各种症状和障碍有关。 例如，受影响的孩子无法独自理解或使用肢体语言。 此外，他们发现很难将口头指示付诸行动，而且他们没有空间想象力。 此外，还有一种感觉超敏反应，在听觉，嗅觉，视觉和味觉中都很明显。 缺乏非语言交流（例如肢体语言）会导致适应性问题或社交障碍。 运动障碍也被认为是非语言学习障碍的典型症状。 因此，那些受影响的人患有 平衡 问题，缺乏 协调 以及手写问题。 此外，它们的视觉效果也很差 记忆，空间关系困难以及空间感知不足。 此外，那些受影响的人发现很难适应变化。 但是，非语言学习障碍也与某些特殊能力有关。 例如，患病的孩子从小就学习说话，并且具有明显的词汇量和流利度。 他们从小就学习阅读，有很强的记忆力，并且善于记住所听到的内容。 他们对细节的关注很高。 但是，这些能力经常在被认为对生命至关重要的众多缺陷中丧失。 非语言学习障碍在早期变得很明显 童年。 例如，在与其他孩子一起玩耍以及进一步发展时，问题变得很明显。 尽管孩子们在学校表现出特殊才能和喜好，但他们在学习新事物方面有困难。 由于他们缺乏理解肢体语言和情感的能力，他们很少参加体育活动，很难结交朋友。 然而，他们很有可能从高中毕业。 但是，每当需要增加新知识时，他们也遭受教育和职业生活方面的问题。
疾病的诊断和病程
为了诊断非语言学习障碍，需要进行特殊的学习和成就测试.HAWIK考试是一种行之有效的考试方法。 在此框架内，可以区分语言和非语言智力。 非语言学习障碍通常会给那些受影响的人带来问题。 例如，他们中的大多数人不能独自住在公寓里，而是依靠看护人。 由于驾驶时需要特定的动作，因此许多受影响的人无法设法获得驾驶执照，因为他们无法将典型程序内部化。 由于无法解释他人的社交行为，因此通常避免与他人互动。
Complications
非语言学习障碍会对受影响的孩子产生不同的后果。 例如，神经心理综合症已经在 幼儿园 以及在小学。 患有非语言学习障碍的儿童发现很难获得知识。 但是体育活动，游戏和社交行为也会受到这种疾病的影响。 后来，在教育以及追求职业方面都受到限制。 受影响的人有独立生活的问题并不少见。 另外，相当多的受影响人在驾驶或获得驾驶执照方面有困难。 非语言学习障碍的问题千差万别。 例如，受影响的人在解决数学任务时会遇到问题，而学习外语不会给他们带来任何困难。 运动中的问题归因于运动技能的局限性。 另一个后果是孩子需要大量时间来完成任务。 非语言学习障碍最严重的并发症之一是受影响者的社会隔离，因为他们因其明显的社会行为而经常遭受歧视，进而导致社会退缩。 并非罕见 抑郁. or 焦虑症 结果受到威胁。 由于电机不足，还存在跌倒或事故的危险。 但是，教师，教育者或培训者也常常感到遭受非语言学习障碍的人的不知所措。
你什么时候应该去看医生？
父母发现孩子的语言发展存在缺陷，尤其是肢体语言方面的缺陷，应寻求医疗咨询。 如果注意到伴随着对细节的更多关注和早期阅读发展，则可能存在潜在的非语言学习障碍，需要医学护理。 在开始治疗之前，必须由专家检查并指定疾病。 因此，即使是疾病的最初征兆也应予以澄清，尤其是如果它们限制了孩子的社交能力。 最好建议受影响儿童的父母 在 给他们的家庭医生。 如有必要，他们可以咨询神经科医生或言语治疗师，并根据症状的严重程度咨询其他专家。 实际的治疗方法也由各种医生和心理学家进行。 首先是 行为疗法，必须尽早开始。 此外，孩子可能还需要治疗支持。 如果在治疗过程中出现行为问题，例如愤怒爆发或情绪低落，则必须告知医生。 药物也可能需要陪同 行为疗法。 由于非语言学习障碍可以采取多种表现形式，因此每种情况都必须根据自身情况考虑。
治疗与疗法
治疗非语言学习障碍的原因是不可能的。 因此，只有 治疗 提供了症状。 为了提高知觉和运动技能， 物理疗法 or 职业治疗 被使用。 社交技能培训适合激发受感染者的社交行为。 谈论 治疗 作为...的一部分 心理治疗 被认为是促进患者自尊的有益心理支持。 治疗很重要 措施 发生在学龄前。 然而，由于互联网的缘故，在这个时代，患有非语言学习障碍的人们不再完全孤立。 因此，他们可以通过社交网络，聊天或论坛与其他人进行交流。在书面对话中，学习障碍的主要症状，肢体语言的使用问题被忽略了。
展望与预后
非语言学习障碍的预后是不利的。 由于尚未全面查明原因，因此医生将集中精力治疗所发生的症状。 这些因人而异。 尽管付出了所有努力，但是鉴于当前的医学状态，即使从轻度疾病中恢复也无法实现。 根据症状的程度，某些症状可以成功治疗。 尽管如此，长期 治疗 通常是必要的，因为停止治疗可能会导致症状复发 措施。 如果尽早诊断和治疗学习障碍，则可能获得最佳结果。 早在生命的最初几年就需要特殊疗法。 在孩子的成长过程中，可以以此方式记录各种优化和改进。 如果成年后开始治疗，通常不会观察到明显的改变或缓解。 如果不进行任何治疗并且亲属和受影响的人专注于自助，则具有可比的前景 措施 或其他治愈方法。 由于其症状，这种疾病给受影响的人及其社会环境的成员带来沉重的负担。 由于情感 应力，大量患者因此而遭受心理后遗症，导致整体情况进一步恶化。
预防
没有针对非语言学习障碍的预防措施。 因此，神经心理综合症的诱因仍在黑暗中。
后续
任何治疗努力的有益效果的持久性在很大程度上取决于做出诊断的时间。 对症状谱图进行早期和正确分类很重要。 已经从中的协调治疗合作中受益的受影响人 童年 谁在成年后继续使用它，往往会过上成功的生活。 在最重要的支持方面之一也是有充分根据的心理治疗伴奏。 这是由于最有可能影响NLD患者的特殊风险。 这些包括逐渐退出社会环境，相关的孤立以及同样的心理后遗症。 没有经历过任何治疗特异性支持的成年人 童年 在这方面受影响最大。 如果在较长时期内忽略有效措施，情况将类似。 在此，与迅速采取支持措施相比，后续干预措施没有 铅 显着改善心理运动，空间建构及其他相关困难。 为了更好地了解与NLD相关的疾病，建议由亲戚和患病者不断积累知识。 积极的生活方式可以得到支持，并由此不断发展。
你可以做什么
由于疾病的后果在生命的最初几年已经很明显，因此重要的是在早期阶段正确诊断该疾病并采取有针对性的对策。 否则，这种疾病会导致社会隔离 幼儿园 或已经有幼儿的学前班。 通常，那些受影响的人被排除在群体之外甚至被欺负。 为了防止或至少减轻该过程，重要的是要告知教育人员有关儿童疾病的信息。 如果可能的话，应该为那些照顾者已经有非语言学习障碍经验的受感染者找到一个教育机构。 此外，父母应确保尽早咨询儿童心理学家，以决定是否以及何时开始 行为疗法，几乎总是需要这样做。 如果在通常情况下，孩子也表现出运动障碍， 理疗 和 职业治疗 还必须在早期阶段启动。 这样，通常可以显着提高患者的运动技能，因为受影响的人通常不会表现出智力低下，因此父母也应尽早寻求学校机构的教育，尽管他们没有采取行动，但仍可以继续孩子的学业。语言学习障碍。 选择职业时，还必须考虑与他人交流的能力下降。 为此，联邦职业介绍所为父母和青少年提供了特殊的咨询。
