在家庭领域的支持
作为父母，您可以通过教育和树立榜样，对孩子处理的事情产生决定性影响。 尤其是在娱乐活动的背景下，孩子们喜欢根据兴趣因素而又根据娱乐因素争论，并且在选择娱乐活动时，他们的同伴的意见会极大地影响他们。 问问自己关于游戏的感觉。
自己尝试一下。 游戏可能具有“教学上的价值”，并且可能很有趣（或者仅仅是因为这个？）。 学习 通过游戏进行交流不仅在促进有天赋的儿童方面特别重要。
根据游戏的重点，它可以在不同程度上使用：无需真正注意就可以进行训练（“学习 在一边”）。 在教学上有价值的一些建议 学习 可以在我们的“学习游戏”子页面上找到游戏，现在您也可以通过我们的网站进行订购。 在任何情况下，我们都不希望休闲活动只应以成年人的需求为导向！
我们认为，关注您的孩子在业余时间所做的事情是有意义且重要的。 富有建设性的休闲活动可能会发生各种各样的变化，并且也会对家庭生活产生积极的影响。特别是，请充分利用周围环境所带来的各种可能性：
- 逻辑思维
- 专注能力
- 结合能力
- 语言能力
- 想象力
- 团队合作的能力
- 运动技能
- 记忆
- 创造力
- ...
- 博物馆
- 动物园
- 动物园
- 动物公园
- 天文馆
- 植物园
- 特别展览
- 剧院（适合年龄的表演）
- ...
在促进学校资优的背景下，在两个子领域之间进行了区分：加速是学校职业的加速。 加速的经典方面是：充实是指教学的差异，旨在充实有天赋的孩子的教学，以鼓励他或她进步。
从理论上讲，这方面有很多可能性：从描述中可以看出，丰富的措施以特殊的方式取决于老师的投入，他或她的工作方法，还取决于学校和学校的可能性。孩子们的学习条件。 例如，设计更开放的教室可以更好地响应孩子的个人能力，而学校的组织形式较不拘泥就可以提供更多的支持机会。 开放式的教学一方面需要更高水平的教师投入，而且还需要各种教学材料以及向外界开放课程的可能性。
如上所述，在内部分化感上的丰富不仅提供了支持资优儿童的可能性，而且通过这种形式的课程个性化，人们试图对所有儿童伸张正义。 在能够根据自己的能力定居的地方接孩子，意味着动机激励和个人照顾。 通过改变教学方法，可以以特殊的方式提高和提高孩子的社交能力。
当然，两种形式也可以彼此组合。 例如，如果在加速的情况下进行了充实，或者如果加速只包括某些科目的上等课程。
- 早期教育
- 跳过课程级别
- 也可以只针对一个科目参加更高级别的课程，但是由于各个学校的组织原因（时间表不同，但必须参加所有科目），这很难实施。
- 提早过渡到中学或机构。
- 任务的不同要求级别（例如：研讨会课程，个人每日和每周时间表）
- 分组项目（以促进独立性，可能在不同层次上）
- 利益集团
- 工作组
- 额外–选修课
- “拼图课程”
- ...
- 1.加速度
- 2.浓缩（=浓缩）
