高天赋, 高天赋、天赋、高天赋、特殊天赋、天才、特殊天赋、高智力、高智力、高天赋、高性能、高天赋和部分表现障碍、高天赋和部分表现障碍的诊断 计算障碍, 高天赋 和 阅读障碍. 英文: 天资聪颖，才华横溢，天赋异禀。
促进资优
为了提升现有的高才人才，特别推荐集中游戏。 为此，我们与游戏制造商联合开发了一款游戏，可以玩味地促进天赋。 通过集中精神和博弈的结合，可以很好地实现不同的目标。
我们特别强调这款游戏的高品质和做工。 在定义什么是天赋时，我们经常将自己限制在单独衡量智力上。 然而，天才不仅仅是一种智力测试，它承诺通过智商来确定智力。
然而，高才能的一个基本标准是智商 (IQ) 至少为 130。然而，无论是天赋还是高才能都不能等同于成就或高绩效。 这是因为性能基于各种组件，并受许多方面和伴随症状的影响。
换句话说：儿童青少年在诊断后也会表现：天赋不一定是好的或高的表现。 天赋的提升可以从不同的起点开始：
- 当高天赋的孩子没有（不能）真正展示他们的能力时，
- 当天才儿童展示他们的能力并希望得到进一步鼓励时。
家庭是个人发展以及任何教育过程的起点。 因此，它也构成了学校的重要基础 学习 和终身教育过程。
孩子们必须能够在家庭中感受到情感上的安全，从而知道他们的长处和弱点都被接受、爱戴和认真对待。 无论（智力）能力如何，因此也无论个人基础如何，都有对学校特别重要的基本先决条件 学习. 这以一种特殊的方式包括：
- 孩子们学会处理成功和失败。
为此，通常必须指导儿童认识到成功和失败的积极方面，并能够从中推断出后果。 当然，所有这些都在适合年龄的水平上。
- 孩子们学习毅力，例如通过 学习 从很小的时候就完成了他们已经开始的游戏。
- 原始孩子般的好奇心也不是通过学习预制的知识，而是通过培养尝试和发现的自然冲动，并从这种自己的、自我发现的知识中获得。
- 给孩子们时间和空间让他们自己发现，从而有机会积极做某事并利用他们的感官体验。 从一个休闲约会赶到另一个约会，绝对避免刺激泛滥，尤其是休闲压力。 少即是多！
