鉴别诊断鉴别
为了避免错误判断或高估天赋，必须做出尽可能准确的诊断。 两种极端情况都可能伤害儿童并危害其智力发展。 编写一个 鉴别诊断 表示检查了各种异常的原因。
关于天赋，这意味着从伴随的症状开始，寻找这些伴随症状的可能原因。 在上表中，列出了各种天赋症状。 根据症状，现在尝试找出可能的原因。
明显的举止不感兴趣：退缩到自己：成为局外人（内心的思考，扮演班级小丑，书呆子，万事通…）：业绩不佳：不满意：完美主义：
- 由于无聊
- 由于不断的挑战
- 由于无知
- 由于无聊
- 由于不断的挑战
- 由于无知
- 因为有与众不同的感觉，因此不被接受。
- 由于兴趣不同，可能对大孩子感兴趣的事物感兴趣
- 因为它本身会注意到它是不同的。
- 因为其他孩子注意到它是不同的。
- 对同龄人不感兴趣的事物感兴趣。
- 优先考虑精神活动而不是身体活动
- 由于无聊
- 由于不断的挑战
- 由于无聊
- 由于不断的挑战
- 由于无知
- 由于内心的不满（感觉与众不同，不被接受）
- 由于解决方案机制不同
- 因为它本身会注意到它是不同的。
- 因为其他孩子注意到它是不同的。
- 由于不断的挑战
- 由于性能不佳和感觉更好
- 由于对自身和环境的高要求
即使是天资很高的儿童和年轻人也可能在集中注意力方面遇到困难。 内心的不安和 注意力不集中 通常是结果，但这并不总是挑战的迹象。 天赋和 多动症 或天赋和多动症同时发生。
有天赋的孩子在特定领域出现问题并不少见。 教育。 同时发生 高才华 与部分性能弱点有关，例如 诵读困难 or 运动困难因此，也是可以想到的。 此外，可能需要根据症状区分以下几种综合征：阿斯伯格综合症（Asperger-Syndrome）这是一种通常在学龄期发展的综合症，尤其是男孩，并以严重的接触障碍形式表现出来。
该综合征可以追溯到维也纳的一位教育家汉斯·阿斯伯格（Hans Asperger），他在与儿童打交道时观察到了个别情况下的行为偏离规范的情况。 的症状 阿斯伯格综合症 包括非常“成人”的表达，有时是“早熟”的表达，运动缺陷以及手势和面部表情偏离规范。 阿斯伯格综合症儿童也很难与他人保持眼神交流。
鉴别诊断 of 阿斯伯格综合症 通常也是由于这样的事实，即患有阿斯伯格综合症的儿童可以在早期吸引注意力 童年 通过知识的成熟。 边缘综合症 边缘综合征 描述了一种具有交替的神经症和精神病症状的精神障碍。 情绪波动，与他人以及与自己的不稳定关系与对人际关系的渴望以及对他人的恐惧以及更多一样，是表象的一部分。
