高天赋，资优，高资历，特殊资历，天才，特殊资历，高智力，高智力，高资历，高性能，智力，智力测验英语：高度资历，才华横溢，end赋，才华。 在定义什么才华横溢时，人们常常将自己仅限于衡量智力。 但是，天赋不只是一种智力测验，它可以通过智力商来确定智力。
天赋与高才能都不等于成就或高绩效。 这是由于以下事实：性能基于不同的组件，并受许多方面和伴随现象的影响。 通过这些影响，天才才能被发现。
促进资优
为了提升现有的高才人才，特别推荐集中游戏。 为此，我们与游戏制造商联合开发了一款游戏，可以玩味地促进天赋。 通过集中精神和博弈的结合，可以很好地实现不同的目标。 我们特别强调这款游戏的高品质和做工。
频率
与使用适当的测试程序测量智商有关，对照组中约2％的被调查者（=相同的测试，相同的年龄）在IQ 130或更高的范围内。 2％是指接受检查的人员，而不是总人口。 粗略地估计并从统计学上讲，假定小学的每个二年级都有一个有天赋的孩子。
有天赋的儿童地区的性别分布是相等的。 女孩常常和男孩一样有天赋。 诊断属于经验丰富的心理学家。
鉴于知识状况，除了实际确定智商外，还将在调查过程中进行家长和教师调查，以区分和评估环境因素和非认知人格特质。 不会对同学（=同伴组）进行调查。 由于成人已经很难独立于学校年级进行此类评估，因此，尤其是小学年龄的儿童非常不严格。
调查表明，同情心和学业成绩（如果知道）也对天赋评估有特殊影响。 旨在评估天赋的专家意见通常不仅包含明显的信息（日期，智力测验的详细信息，回忆，检查的原因），而且最重要的是，关于儿童在检查情况下的行为和实际检查结果的陈述。 专家的意见通常以心理学家关于天赋评估的意见作为结论。
这些陈述可能包含来自家长和老师访谈的其他信息。 这些访谈（见上文）可能特别有用，因为两个小组都已经陪伴了孩子很长一段时间，并且能够在不同情况下结识孩子。 对孩子行为的观察和解释可以初步表明孩子可能存在 高才华.
在我们的子页面上 天赋的特征，我们专门处理这个问题。 您还可以在其中找到典型行为的列表以及 更多信息。 观察和解释幼稚的行为总是带有主观性的危险。
结果很多事情看起来太积极或太消极。 因此，智能诊断只能基于观察结果。 首先，孩子的行为是由父母，教育者或老师进行评估的。 在经验丰富的儿童和青少年心理学家进行的智力诊断的框架内，这一观察具有进一步的意义。 除了观察孩子在测试中的情况（处理 压力因素（对不熟悉的情况做出反应），在诊断过程中还会通过与家长，教育者或老师的讨论来分析和解释外部影响因素（参见上文）。
