哪个玩具适合我两岁的孩子？ 1、2和3岁的孩子正确的玩具是什么？ 这是母亲或父亲在玩具商店里向售货员问的，通常他们最终会购买对他们来说似乎特别可爱或珍贵的东西，这些东西在广告中被吹捧，但是买主或售货员很少根据玩具来选择玩具。是否最适合孩子的发育阶段。
寻找合适的玩具
什么玩具适合我两岁的孩子？ 1、2和3岁的孩子正确的玩具是什么？ 虽然在购买儿童读物时认为是理所当然的，但是销售人员会问：“孩子已经读了什么？” 或“他或她喜欢阅读什么？”，很少听到玩具商店问到“孩子已经可以做什么？” 或“他或她已经知道什么玩具？” 然而，购买玩具与为小学生选择正确的书一样负责，因为玩具给幼儿提供的知识和见解与后来给小学生一样重要。 同时，仍然有成年人轻蔑地将玩耍和玩具视为不重要的事情，而无视：“毕竟，这只是玩耍。” 但是，游戏是让幼儿了解周围环境，与之融洽相处，学会区分颜色，形状，事物，声音，细节和气味以及学习活动和技能的唯一且奇妙的功能方式。处理各种各样的材料。 简而言之，游戏是小学生学习的必然，必要的先兆 学习 以及成年人的工作和技能。 孩子在生命的最初几年中的成长是奇妙的，多样的和迅速的。 这种发展的各个阶段主要取决于儿童活动的展开。 脑，这有严格的规律性。 但是，发展的速度，方向和方式取决于儿童环境的影响，即主要取决于成年人的教育影响。 一个人在以后的生活中是否有坚定的习惯，有条理，系统，具有良好的时间感和方向感，往往取决于他的父亲或母亲是否已经在婴儿期就已经教给他坚定的习惯，准确地观察了用餐时间不仅如此，在成年人的影响下，不仅早日形成了基本习惯，无论好坏，它都与基本感觉相似。
玩耍和玩具塑造孩子
一个人的后半生活是否开放，温柔，爱，信任，友好，具有良好的人际关系如何融入人类社区，在很大程度上取决于他的行为在家庭中的养成方式，尤其是最受信任的成年人。 被忽视的孩子经常被剥夺了他们的温柔和爱心。 增长 成为那些没有他人与人依恋的人，他们是冷酷无情的人，接触力很弱。 另一方面，许多母亲或父亲不知道她的过度娇惯和婴儿的偶像化会对她造成什么损害。 几年后，她想知道自己最喜欢的服装的反复无常，他的利己主义，他永恒的自我中心，无法适应社区，他不再是一切事物发展的中心。 同时，由于嫉妒的爱，放纵和虚弱，她自己使年幼的孩子很难甚至不可能发展良好的人际关系，与其他孩子以及与家庭之外的成年人有适当的社交行为。
游戏和玩具–对发展至关重要
儿童行为的基本过程恰好发生在生命的头几年，因此在此期间进行正确的教育很重要。 但是正确地教育意味着–知道孩子的发育应该如何进行，应该以什么方式以正确的方式诱发或指导和引导孩子的发育。 在这个时期，游戏是智力发展以及身体灵活性和技能发展的主要因素。儿童游戏的基础是其定向和模仿活动。 在生命的第二个月，婴儿就注视着一个五颜六色，有光泽或嘈杂的物体，它们靠近眼睛移动，并试图用眼睛跟随它。 这 头 3至4个月大的孩子中的每个声音，每个动作，每个新物体已经以闪电般的速度转动。 一旦孩子学会了掌握，其定向活动，好奇心和对知识的渴求便无止境。 抓住，触摸，检查所有可以到达的所有东西，从一只手拿到另一只手，放进去。 口， 等等。 孩子操纵和处理事物， 学习 他们的属性。 同时，他的手和手指的动作变得更加细腻。 它具有灵活性。 因此，游戏的基础之一就是定向本能。 它为孩子提供了感觉和知觉。 孩子学习形状，颜色，身体，空间关系和距离，材料的质量等知识。他的视，听，触感很强。 现在，孩子的另一种本能，即模仿的能力，可以帮助我们对所有物体进行最初的调查，而这些物体可能会在敲打，投掷，推动，抓挠，撕裂等过程中消耗exhaust尽。 在生命的第六个月和第七个月，孩子已经能够模仿成人的面部表情，然后模仿孩子的动作。 头，例如点头，摇晃 头，然后是手臂和手的那些（如波，请等），最后孩子可以模仿其在环境中观察到的整个身体或四肢的复杂动作，活动甚至整个动作。 这是有意识的目标导向教育必须再次出现的地方。 如果孩子没有被教导什么是理想的，他将学习不良的东西，因为他对活动的渴望，模仿的能力是无限的。 在整个婴儿期，孩子主要通过模仿来学习，在语言指导下，孩子逐渐受到模仿的支持和陪伴，只有在学校才被模仿所代替。
哪个玩具是正确的？
在生命的最初几年，游戏是智力发展以及身体敏捷度和技能发展的主要因素。 学习 因此，玩游戏意味着研究和模仿。 但是，为了让孩子学习（即认识到它的环境），在其中定位自己，找到周围的道路，去了解它，它必须能够玩耍并具有与之玩耍的物体。 但是，如果要进行的游戏活动不仅仅局限于婴儿的研究，或者要防止漂亮的玩具立即损坏或在短时间内将其粗心地推开，则必须满足两个条件：
1.玩具必须与儿童的感知能力和敏捷性发展阶段相对应。 换句话说，对于孩子来说，它既不能太简单，也不能太复杂。 2.成人必须向儿童展示该玩具可以做什么，因为只有儿童首先可以观察到该物体可以进行哪些活动，他才会模仿这些活动并将其创造性地融入到他的游戏中，从而发展他的身体和精神能力和技能。 为了确定生命的头三年中游戏活动的逐步发展以及最合适的玩具，以下第三部分中列出了长达三年的正确玩具。
1至3岁的身体和心理能力和技能。
为了确定生命的头三年中游戏活动的逐步发展以及最合适的玩具，下面的清单适用。 第4到第6个月：
- 第一空间感知：抓握时物体的距离。
- 声音的方向，在正确的一侧寻找声音的位置
- 模仿面部表情，模仿头部动作（点头，摇头）。
第7至9个月：
- 处理对象很长时间，将对象放入 口，收起，推开，扔下。
- 敲对象，处理两个对象。
- 模拟手部动作：在桌子上敲打，两个汤匙敲打在一起，摇铃等。
第10至12个月：
- 从另一个拾起一个物体
- 用绳子拉物体，用一只手抓住两个物体，打开盒子盖，取出物体
- 模仿击鼓，一次击打，然后与uwei槌击打，向成年人滚球
13-15个月：
- 自由行走，坐着不停地站起来。
- 从杯子里喝出来的饮料
- 取出并收起木制立方体
- 带有积木的模拟建筑，两块石头彼此叠放
16-18个月：
- 可以跟着第二步爬楼梯 腿 并用双手坚持。
- 紧握家具，tip起脚尖
- 指向想要的物体，可以将戒指或穿孔的圆盘放在杆上并将其取下
- 模仿活动，扫荡，清洗，阅读，在棍子上行走。
19-21个月：
- 爬上椅子和其他物体，爬上台阶，一只手扶在栏杆上。
- 可以戴上帽子，戴上衬衫
- 用棍子从柜子下面拿出球，用锤子敲敲敲板，线串珠子
- 开始玩洋娃娃：喂食，躺在床上等。
22-24个月：
- 独立于杯子或杯子喝酒
- 识别并命名以儿童语言为主的日常物品，玩具，动物的照片
- 转动音乐盒，在马赛克游戏中放置正方形，在纸板或木头上缠上绳子
25-27个月：
- 可以自己洗和干
- 可以区分较长和较短的杆
- 从街区重建桥梁或大门
28-30个月：
- 可以解开和扣上，站在一个 腿 一段时间。
- 按大小排序，无错误
- 倒数至4
第31至36个月：
- 穿上脱下鞋子然后抚摸它们
- 五到六种颜色后排序，无错误
- 区分体重
- 扮演母子，医生等
- 识别旋律并在歌曲或歌曲后唱歌
适合1至3岁儿童的玩具。
儿童行为的基本过程恰好发生在生命的最初几年，因此正确地进行教育非常重要，尤其是在此期间。 直到第一年的玩具：
- 拨浪鼓，拨浪鼓，橡皮玩偶和动物（请注意适合年龄的大小和材料），最好用孔眼悬挂在床上。
- 摇铃多维数据集，茶匙，钟，鼓。
- 摇椅（从7到8个月不等，摇椅给人带来极大的乐趣并促进了整个身体的运动）。
- 桶或杯子装满木块
1至2岁儿童的玩具：
- 球（中号）
- 脚凳，箱子
- 较大的毛绒动物（没有玻璃眼睛）。
- 手拉车，独轮车
- 铲斗，铲子，砂模
- 木制娃娃，有或没有肢体，起重器。
- 可移动的木棒和其他可移动且嘈杂的拉动动物。
- 音乐和嗡嗡的顶部，口哨，小号，音乐盒，扫帚，拖把，细布，铁锹，手刷，洗涤器，图画书第一和第二阶段。
- 骰子塔，手鼓，木琴，三角形，敲板。
- 蜡笔和纸或粉笔和黑板
2至3岁儿童的玩具：
- 大球
- 弯曲洋娃娃，穿脱衣服的关节洋娃娃，洋娃娃衣服，洋娃娃屋。
- 踏板车，三轮车，秋千，娃娃车，娃娃的草地或铺有毯子，枕头和床垫的床，可以建造一个山洞。
- 娃娃厨房，商店
- 农场用木头做的动物
- 木制火车和木制汽车
- Legespiele和插件游戏
- 木珠缠绕
- 第三层次的图画书
