定义
惩罚 在抚养孩子方面是一个有争议的问题。 直到20世纪， 惩罚 是抚养孩子的基石之一。 惩罚 看起来很不一样，所以在19世纪，殴打很普遍。
今天，至少在法律上保护儿童免受身体暴力。 BGB§1631规定儿童有权接受非暴力的抚养。 教育方面的惩罚仍然存在，但今天看起来很不一样。 惩罚可以是电视禁令或游戏禁令。
允许什么？
惩罚是不愉快的后果，或者是儿童消极行为之后的后果，或者是由于其行为而结束或没有使孩子感到愉快的情况。 允许轻判。 例如，如果孩子没有按照约定打扫他或她的孩子的房间，则可能的惩罚是该孩子必须在接下来的几天里将洗碗机放入洗碗机中并从洗碗机中取出。
另一个例子是，一个大孩子在接受足球训练后又太晚回家了。 那么惩罚可能是不允许孩子一周接受足球训练。 然后，孩子必须放弃愉快的处境，最好是从不当行为中学到东西。 允许的例如：禁止电视，放弃计算机或手机，从而放弃令人愉快的事物（足球训练，与朋友玩耍）软禁家政服务（例如，放入和取出洗碗机3天）
- 禁止播放电视，禁止使用电脑或手机
- 结果没有做任何令人愉快的事情（足球训练，和朋友一起玩）
- 软禁
- 家庭服务（例如，放入和取出洗碗机三天）
不允许什么？
儿童有权不受暴力地教养。 这意味着绝对禁止任何形式的身体惩罚和精神伤害。 严格禁止在底部拍拍，在脸上打耳光，甚至禁止使用更激烈的措施，例如用拐杖或皮带打过去。
在任何情况下都不允许将暴力侵害儿童作为教育的惩罚。 也禁止以任何形式伤害儿童灵魂的惩罚。 此外，儿童不应受到太频繁的惩罚，这会削弱儿童的自尊，并导致缺乏动力和消极情绪。
仅当孩子可以从不当行为的逻辑后果中学习时，才应使用惩罚。 他必须能够理解自己行动的后果。 这意味着不允许儿童无法理解的惩罚，因为它们毫无用处。
如果惩罚是孩子行为的结果，那么对孩子就有逻辑上的后果-孩子从其行为中学到东西。 如果孩子的行为导致与不愉快的情况（例如足球训练）相关的后果，则孩子将来会尝试避免这种情况。 由于孩子想继续接受足球训练，因此孩子将来会守时。
孩子们了解到他们的行为有后果。 通过这种方式，他们学会遵守规则，这使他们的学校生活或以后的职业生活变得不那么复杂。 所谓的宽容和专制教育的混合形式称为“权威教育“。
- 如果惩罚是孩子行为的结果，那么对孩子就有逻辑上的后果-孩子从其行为中学到东西。 –如果孩子的行为导致与不愉快的情况（例如足球训练）相关的后果，则孩子将在将来避免这种情况。 由于孩子想继续接受足球训练，因此孩子将来会守时。
- 孩子们了解到他们的行为有后果。 通过这种方式，他们学会遵守规则，这使他们的学校生活或以后的职业生活变得不那么复杂。 频繁的惩罚导致缺乏自尊。
随着时间的流逝，孩子失去了动力，变得越来越被动。 在逻辑上与孩子的不当行为无关的惩罚不会被孩子理解。 这样就无法纠正其不当行为。
教育上的惩罚会在孩子和父母之间造成距离。 孩子可能会害怕做错事或使父母失望。 –频繁的惩罚导致孩子缺乏自尊心。
随着时间的流逝，孩子失去了动力，变得越来越被动。 –在逻辑上与孩子的不当行为无关的惩罚不会被孩子理解。 这样就无法纠正其不当行为。 –教育上的惩罚会在孩子和父母之间造成距离。 孩子可能会害怕做错事或使父母失望。
