幻想是思维意识的创造力，是同理心、艺术和任何解决问题的创造性元素。 在他那个时代，西格蒙德弗洛伊德将幻想视为驱动满足的出口。 今天，对于心理学来说，幻想主要是对现实的另一种处理。
什么是幻想？
幻想是思维意识的创造力，是同理心、艺术和任何解决问题的创造性元素。 在心理学上，人的心灵被称为思维意识，是所有内在过程的总和。 除了思想和感觉，它还包括经过评估的感知或记忆。 据说思维意识有自己的创造力。 因此，它可以产生知觉的后遗症，尽管只是没有发生知觉。 这种意识的能力被心理学称为幻想。 根据威廉冯特的说法，幻想是在感性的单一想法或图像中思考。 因此，幻想是一种创造能力，与 记忆 图像以及想象图像。 然而，它也指需要一定想象力的语言或逻辑思想。 通过想象，由内在的意象创造出一个内在的世界，其结果被称为幻觉。 在神经科学中，想象力、创造力和创造性被认为是相当未开发的领域。 然而，最近的研究表明，在创造力的背景下，想象力参与 脑的 记忆 店铺。 同时，前额叶皮层安静地工作，因此来自大脑的信息 记忆 系统可以重新组合。
功能与任务
作为意识的生产力，想象是现实加工的一种特殊形式。 它设计了现实的替代方案，可以满足过程中的各种需求。 例如，神奇的替代品可以让人们增加他们的个人体验空间。 另一方面，幻想也让人们能够预测未来的后果。 最后，创造力可以替代满足感。 例如，可以在幻想中用白日梦或乌托邦来补偿受损的自信心。 就这样，幻想稳定了幸福感和自恋感 平衡. 可耻的经历同时被排斥。 西格蒙德·弗洛伊德怀疑是幻想背后的驱动冲动。 根据他的信念，未表达和压抑的冲动在幻想中被补偿性地表现出来。 因此，意识的创造力是满足欲望的工具，根据心理动力学的观点，可以说，它只是驱动满足的阀门。 在心理学的早期实验中，这一假设显然已得到证实。 学生在侮辱之后表现出他们的攻击性，例如，在幻想中。 心理学的最新研究 学习，然而，显示出相反的结果。 现在就幻想对人际移情的高度效用达成了共识。 因此，了解另一个人在很大程度上取决于想象力。 同时，科学同意想象力的创造性元素。 幻想甚至被认为是艺术的必要先决条件，被认为是创造力的源泉。 幻想也在有目的的行动中发挥作用。 例如，在解决问题时，人们需要知道如何解决问题。 行动的目标被形象化为目的或愿望，因此有目的的行动是可能的。 在科学中，想象力也使认知成为可能。 这种能力是相关的，例如，对于发现和经验观察的综合，只有通过解释工作才能提供一定的意义。
疾病与疾病
幻想空间因人而异。 因此，广泛幻想的能力并不是每个人都同样强大，可能与智力和自我控制有关，最重要的是，与不同经历的可能性有关。 对于心理学来说，幻想发挥了作用，尤其是当它呈现出异常的比例时。 例如，暴力幻想甚至杀人幻想就是这种情况。 例如，经常性的杀戮幻想现在与学校的暴行有关。因此，侵略和暴力被视为一种认知脚本，特别是由媒体影响和负面的人际交往体验维持的。 特别是，早期的社会化经历与暴力幻想有关。 例如，有行为问题的孩子比同龄人表现出更多的暴力幻想游戏。 主要是，自控能力低的孩子会受到异常幻想的影响。 社会的 互动 似乎触发了幻想。 尤其是对于那些 互动 受影响的人感受到威胁或羞辱。 因此，暴力幻想是对社会环境中感知失控的一种反应。 通过幻想未来的暴力行为，受影响的人往往会再次感到控制，从而减少 应力. 一些作者称这是一种应对攻击性冲动的策略，可以减少攻击性。 另一方面，研究表明，幻想往往会增加未来的攻击行为。 当受影响的人滥用他的暴力幻想作为逃避现实的常规逃避并允许自己逐渐失去现实时，总是存在一种特殊的危险。 不仅是暴力的幻想，任何类型的广泛幻想都可以对应于逃避现实并导致现实的逐渐丧失。 创伤经历可以促进这种现实的丧失。 例如，年轻的强奸受害者经常构建一个幻想世界，他们可以撤退到其中，以便不必在全意识中体验创伤情况。 据推测，神经系统疾病或损伤也会导致异常、异常强烈或异常减弱的幻想。 然而，由于这方面的研究很少，这种关系迄今为止还比较不清楚。
