文盲的生活常常是一大借口。 他们考虑各种事情，以使他们的“问题”不被注意到。 那十年 义务教育 在德国，防止文盲仍然是一个误解。 Marianne K.（32）从未读过书，她忽略了使用说明和包装说明书。 当她不得不在政府办公室填写表格时，她要求店员帮助她，因为她“忘记了”她 眼镜。 她从来没有一个人去度假，除了她所居住的社区外，没有其他街道名称。 玛丽安（Marianne）的名字不能超过她的名字。 她可以解密和复制的单个字母或什至很短的单词。 在她作为清洁女工的工作中，起初并不明显。 Marianne K.不是一个孤立的案例。 德国有超过四百万人无法正确读写。 这是由联邦扫盲与基础教育协会估计的。 他们都上学了，但是他们的阅读和拼写问题要么被忽视，要么得不到适当对待，或者受影响的人们巧妙地将他们藏起来。
什么是文盲？
例如，由于像发展中国家的许多儿童一样从未上过学而从未学习读写的人，属于初级文盲。
中学文盲包括上学而忘记了如何再次读写的人。
最后，功能文盲是指无法在日常生活中以理所当然的方式使用写作。 有功能的文盲是像玛丽安（Marianne）这样的人，他们可以识别字母，可以写名字和几个单词，但是要么根本不理解文本的含义，要么就不那么费力地理解文本。 对于Bundesverband Alphabetisierung eV的Peter Hubertus而言，文盲是一个相对的术语：“一个人是否被认为是文盲，不仅取决于他或她的个人阅读和写作技巧。 此外，必须考虑到该人所居住的具体社会中预期的识字程度。 如果个人的知识低于要求的和理所当然的知识，则存在功能上的文盲。”
因此，如果工业化国家中识字率很高的人，如果他们的识字能力有限，那么他们在功能上也必须是文盲。
