定义
“跨文化教育”一词中的“跨文化”一词由拉丁语“ inter”（或“之间”）与“文化”组成。 这意味着教育是在两种或更多种文化之间进行的。 文化用语言，习俗，礼节，节日，道德，宗教，音乐，医学，服装，食物等表达。
在跨文化教育中，要处理不同的文化，因此，上面列出的方面已得到阐明和检查。 另一种文化在人们的视线和欣赏下得到了认可。 这旨在促进对其他文化的理解，从而促进和平共处。
跨文化教育使人们能够理解和掌握属于另一种文化的人的行为，即使这种行为不同于他们自己的行为。 这是通过与其他文化的对抗来实现的。 因此，外国文化被带出了未知和令人恐惧的角落。
在跨文化教育中，可以并且应该进行文化之间的交流，并且可以减少对社会异质性的恐惧。 人们应该互相尊重，有鉴赏力和宽容地相遇，以发展平等的团结。 期望不同文化的共存导致共同的基础，而不是相互接受和“并肩生活”。
此外，这种教育的目的不仅是要在不同文化之间建立对话，而且要对另一种文化形成开放性，这使您愿意从另一种文化中学习或将其融入自己的生活中。 发现和生活不同文化的相似之处不仅很重要，而且勇于观察差异或对比，并将其视为丰富和扩展自己的视野非常重要。 所有这些都是为了实现这样一个目标，即一个由截然不同的文化组成的社会可以和平与满足地生活在一起。
幼儿园的跨文化教育如何工作？
A 幼儿园重视儿童的跨文化教育，并竭尽全力提供适当的材料和必要的设施。 目的 幼儿园 是给孩子们，不论其出身或宗教信仰如何，都是他们思想的食粮，并象征着他们对其他文化的开放。 图片，书籍，玩具等可以代表不同的文化和宗教。
例如，一个亚洲人的故事可以一次阅读一次，而下一次非洲人可以阅读一次。 此外，在跨文化教育中，KITA的儿童必须清楚地欢迎所有儿童，无论其出身，宗教或文化如何。 这也意味着所有孩子彼此接触，开放，宽容和欣赏。
因此，来自不同背景的孩子混在一起 幼儿园 组。 应该给每个孩子一个在一定框架内生活自己的文化特征的机会。 这包括穿某些衣服或宗教上确定的饮食规则。
因此，教育计划必须使儿童能够了解其他文化，他们的宗教，习俗和传统，以便他们能够成功地生活在一起，并了解具有不同文化背景的儿童的行为。 如果教育者清楚地向孩子们表明他们始终对这些问题持开放态度，并且乐于共同回答这些问题，那么这将是成功的。 此外，可以在小组中讨论儿童及其家庭在（宗教）节日方面的经历。
此外，教育工作者还可以参观博物馆，以传递有关不同文化的知识。 此外，父母还可以为跨文化教育做出贡献。 例如，他们可以在小组中就某些文化习俗进行讲座。
父母参与跨文化教育并获得相关信息很重要。当孩子入读幼儿园时，应澄清与不同文化有关的问题，并在多大程度上公开说明孩子在何种程度上具有不同的发展机会。 此外，重要的是，父母对其他文化也要有宽容，仁慈和尊重的态度，以使幼儿园所教的价值观在家里不会受到任何抵制。 在许多对跨文化教育感兴趣的幼儿园中，有以父母之夜或特殊活动形式进行父母教育的计划，以传授有关其他文化的知识。 下一个主题可能也对您感兴趣：日托
