介绍
如果儿童的行为与规范（即普遍接受的同龄儿童的行为）显着不同，则该儿童的行为被认为是引人注目的。 该描述包括各种不同的疾病，它们可能对儿童的生活及其环境产生或多或少的影响。 这些并不总是具有疾病价值或应被视为一种疾病，但通常是对来自儿童环境的体验和影响的“正常”反应，取决于他或她的情绪和心理状态。
行为问题如何在幼儿园表现出来？
In 幼儿园 许多孩子吵闹又浮躁。 幼儿的正常行为将是青少年严重的行为障碍。 因此，一种行为只有在它不同于标准（即同龄儿童的平均值）时才会引人注目。
通常更难检测到这样的东西 幼儿园 与在学校相比，只有轻微的疾病很容易被忽视。 对其他孩子和老师的侵略和暴力、强烈的坐立不安、完全拒绝规则和权威等外向行为，往往已经在学校里很明显了。 幼儿园.
其他行为问题，如强烈的害羞和焦虑，更难以发现，因为婴儿通常非常内向和焦虑。 所谓的内化行为问题往往只有在非常明显或持续到学龄时才会被发现。 据统计，有行为问题的幼儿在上学前有所增加，需要教育工作者和家长进行培训，以避免持续到学龄期，从而潜在的发展障碍。
您如何识别有行为问题的学生？
在小学，许多行为障碍儿童是第一次被注意到或第一次发展。 他们甚至在学校表现出这种行为并且在家里表现得更少问题的情况并不少见。 典型的异常包括坐立不安和注意力不集中，踢、打和欺负同学，拒绝执行任务等。
此外，行为问题也可以表现为退缩和害羞、分离焦虑、其他 焦虑症 和类似的症状。 因此，在这种情况下，教师扮演着重要的角色，他必须认识到这种行为并采取正确的措施加以制止。 不幸的是，许多父母在孩子第一次变得引人注目时也会责怪老师，尽管原因通常是在家中或周围环境中以及孩子本身中找到的。 因此，教师和家长的配合在小学学龄期行为问题的治疗中显得尤为重要。
